教育演讲稿

【精选】教育演讲稿十篇

演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现实社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的教育演讲稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天我演讲的题目是：用爱撒播希望，用真诚对待学生。

面对即将到来的20xx年，我的教学生涯就要踏上第14个年头了。在这10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我14年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小学毕业，我到了一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了师范学校。毕业之后，走上了教育岗位，成为了一名光荣的人民教师，有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

本文所说的“和谐教育”是相对于班主任对违纪犯错误的“问题学生”施以严厉批评、体罚等惩罚性教育而言的。惩罚性教育强调班主任的权威性和强制性，其主体是班主任，其结果是班主任费精力、伤脑筋;而学生在身体上受折磨，心灵上受到不同程度的伤害，难以起到应有的教育效果，还使学生对班主任产生逆反心理，甚至敌对情绪。“和谐教育”，是在研究学生心理和行为规律的基础上，采用师生双方都愿接受的非强制性方式，对学生心理施加影响，使“问题学生”认识并改正错误，从而把教育者的意志变为受教育者的自觉行动，其主体是教育者，其结果是使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教育和受教育的目的。

那么，如何实施和谐教育，让和谐教育的春风吹进学生心田呢?

一 无错原则处理制。

“无错原则”是一个心理术语，并不是说做错了也是对的，而是一种无责怪原则，也就是说，孩子们不懂，作为教师可以让他们懂，而不是以长者的姿态，盛气凌人的态度，教训他、责备他。对学生偶尔出现的错误，或者程度较轻的问题，班主任应采用“无错原则”处理，给学生以宽容，给他提个醒，让他知道自己错了就行了。

人都会做错事情，何况尚未成年的学生?教师以一颗慈爱的心善待学生的缺点和错误，用亲近和信任来沟通与学生的情感关系，使学生在充满民主、平等、师爱的和谐环境中学习、生活，从而感到人格的尊重、自身价值的存在和爱的温暖，感知自己的.不对，并努力使自己做对做好。

二 心服口服听证制。

对程度性质较严重的问题，或者学生屡犯的错误，理应按校纪、班规严肃处理，以达到教育本人，警醒同学的目的。传统的做法是：在错误事实的认定和给什么处分问题上，由学校政教处或班主任“一锤定音”，这种简单化的处理，往往容易引起学生不服，而达不到教育目的，甚至留下后遗症。“听证制”是在给予学生处分前，通知本人，学生可向班主任或政教处提出听证要求。班主任配合政教处在一个星期内召开听证会，由学生本人及其监护人、学校政教处领导、班主任、知情学生代表、教师代表、甚至社区知情人参加听证。听证过程中，学生有权为自己申辩，与会者可发表意见。由政教处、班主任讨论处分决定后，学生还可以在规定时间内向校长或教育主管部门申诉。

现代青少年学生，思想活跃，善于思考，主体意识、民主意识增强，采取“听证制”处分“问题学生”，充分尊重了学生本人，符合现代教育理念，也有利于建立学生对班主任老师的信任感，创建师生心理相容的和谐气氛，使问题学生在心服口服的心境中，认识错误，改正错误。

三 自我教育示范制。

和谐教育很重要的一环是做到学生自我教育。而在班上学生中培养和树立发挥示范作用的 ……此处隐藏8152个字……知识的渴望，对感情的渴望和对人类苦难不可遏止的同情心而珍爱着生命；司马迁为完成毕生心愿——写xxxx古《史记》而珍爱着生命；越王勾践为了心中的宏伟大业，洗清耻辱而珍爱着生命；鲁迅想用那支不朽的笔唤醒在黑暗中沉睡的人们而珍爱着生命。伟人尚且如此，我们普通的中学生更应该爱惜生命。而珍惜生命的基本前提便是保障自己的安全！

曾经看过一篇《阳台上的遗憾》的文章，写的是一个十六岁的少年，在一个炎热的夏夜从五楼阳台摔下来，原因仅仅是因为他为了更凉爽，而背朝外坐在阳台上，一不小心便造成了悲剧的发生。给我感触最深的是里面的两句话：当他坠落地面之后，便没有了知觉，不会再感到丝毫痛苦，而他留下的是因此给亲人带来的无比悲痛和终身遗憾。这样的事情每时每刻都在发生，一幕幕重演的悲剧无不在向我们昭示着：一个生命的离去会给人们带来多大的遗憾，而本身可以避免的悲剧发生后带来的遗憾更多！

兴于忧患，衰于安乐，居安思危方能百战不殆。对我们中学生来说，有一种忧患意识也是很有必要的。我们经常以为自己总是处在安全的环境之中，却不知道悲剧时时可能降临我们的头上。大家还记得去年发生在我们学校的几起安全事故吧，它们就发生在我们身边，它们让我们知道安全事故的发生往往只在一念之间，它们为我们敲响警钟——一失足成千古恨！

当然，大家不必谈虎变色，我们的生命也不是像稻草一样不堪一击，只要我们懂得珍爱生命，只要我们注意安全，将生命中的伤害减少到最低限度，生命照样焕发靓丽的光彩。

所以，请将安全放在心中，珍爱生命。因为生命无价，安全第一！

尊敬的各位领导、各位同事：

你们好！

今天我站在这里，心情非常复杂，在为能有这样一个机会感到庆幸的同时，也为自己的优势或实力感到底气不足。

在准备竞聘过程中，很多人告诉我说：你有很多优势，比如你正值而立年华，也具有本科学历，正好符合干部选拔的硬件；我认为与我岁数相当，学历相近者大有人在。

还有人告诉我说：你具有组织协调与管理能力，从中学到大学一直是班级和学?5难?生干部，早在大学时期就因表现出众而光荣入党?2淮恚?我的确组织、策划过许多的活动，有的还很有影响；也曾经担任过多年的学??领导，这些在我看来，都是一个积累能量的机会，一个能力提高的过程，一种综合素质的体现。如果算是优势的话，也很勉强。

不论是小学、中学还是在金专就读，我始终保持着勤学好问，刻苦努力的良好学风，学习成绩始终名列前茅。特别是在金专三年，我不仅系统学习了金融理论和相关技能，还自学了当代法律、行政管理、德育教育、绘画书法等非专业知识。

不仅专业成绩优秀，而且在德育、体育、艺术等方面得到了全面发展，当时全校4500多人，入党积极性都很高，加之吸收党员的名额有限，竞争十分激烈，由于我勤奋好学，争优创先，表现突出，成绩优秀，终于出类拔萃，脱颖而出，在毕业前夕实现了自己的愿望，光荣地加入了中国共产党。

参加工作后，面对新环境、新岗位和新挑战，我继续发扬肯学善学的好传统，继续追求新的进步，于是，向领导学，向同事学，向书本学，在学习中实践，在实践中提高，很快熟悉了新业务，适应了新岗位，掌握了新技能，也取得了新的进步。

可以说，我今天之所以能勇敢地站在这里，接受各位领导的考验与评判，除了许多领导的关怀和同事们的鼓励等因素以外，对学无止境的认识和追求进步的信念是我最大的动力源泉。

由我负责的教育管理专业不仅在全省居于领先，而且由我组织设计的人事教育软件在许多地市得到了推广，对促进全省人事教育的规范化、科学化管理做出了积极贡献。

对我来说，参加这次竞聘，既是接受检验的机会，更是强化学习的平台；可能是新的机遇，更意味着要迎接新的挑战，成功了，学习条件会更好，学习领域会更宽，承担的责任会更大，回报领导、同事多年关爱的机会也更多，当然是一种进步，失败了，看到了自己的不足，加强了学习的紧迫感，我认为也是一种进步。

尊敬的各位领导、各位同事，请大家相信我，年龄不是标准，经验不是问题，资历更不能成为障碍。如果给我一个机会，就会看到我的实力，我做得一定会比说得好。

我的演讲结束，谢谢大家！

各位老师、同学：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是：生命在上，安全为天。

对于“生命”这个词，或许每个人都有很多想说的，或许也是每个人都有理由且有资格去谈论的，因为我们都拥有生命。当人们在慨叹世间之事时，偶然地触碰到这一话题，有的会抱怨，有的会心存侥幸，却很少有人始终如一地怀着敬畏之心，每天小心翼翼地对待生命，真正晓得它的来之不易。对于每个人来说生命只有一次，不知多少次旁人在耳边劝诫，而我们一直在忽略，在逃避，在点点滴滴的纷繁生活中，未能提起足够的警惕。因而，可以看见那一个个悲剧，在我们眼前上演，而我们，又该带着如何的心情来看待？

仅以20xx年为例，据不完全统计：

20xx年11月3日，湖南省常宁市西江小学发生踩踏事故，造成6名学生不同程度受伤。

20xx年11月25日，重庆市彭水县桑柘镇中心小学发生一起学生踩踏事件，造成5名学生严重受伤，数十人轻伤。

20xx年12月7日晚，在湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，据统计共造成8名学生遇难，26人受伤。而这一惨剧发生在晚自习下课之际，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发了整场悲剧。

面对这样一组组骇人听闻的数据，不知大家会有怎样的感受，是怵目惊心，还是充耳不闻？而这仅仅只是20xx年的关于校园踩踏事件的一部分数据，这仅仅只是被人所知的一部分事件，我甚至不敢想在这之外，还有多少个鲜活的少年在被所有人疏忽的一瞬，离我们而去；我不敢想在这些惨剧发生之后，所有逝者的亲人会有如何的反应，还他们将怎样承受这样出离的悲哀。

而我想面对这些数据，我们所能做的不仅仅是沉默和惋惜。因为这些事故不同于地震，不同于台风，不同于泥石流一系列令人顿首的自然灾害。这些事故是完全可以避免的，这些生命是可以得到保护的，这些隐患是人可以控制的，我们能做的有太多。

每天在校园，我们跑操、吃饭、开会、放学，有很多的上下楼高峰时段，有时会看见有同学因为赶着上课，跑着上楼梯；有时有同学成群结伴，在楼梯上边走边说笑打闹；有时也有同学不小心把水打翻，在楼梯口形成一大片的水渍。不得不说这些高峰时段，正是危险在我们身边潜伏的时段，我们在一个个细小的习惯动作中，孕育着威胁自己和他人生命的隐患。

的确，你也许会不以为意，用这个年纪、骄傲的青春倔强地特立独行，也许会留有那一寸侥幸，但请大家省视所有的那些“偶然”，再一次面对那些血淋淋的数字，你会明白，不在楼梯上追逐打闹、井然有序地排队上下楼、步步留心对我们原来是有多么重要。

生命在上，安全为天，多一分注意，多一分小心，让我们远离伤痛，珍爱生命，在校园这个充满青春美好的地方，留下属于我们美好而非伤痛的回忆。