委屈记叙文

委屈记叙文

相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？下面是小编为大家整理的委屈记叙文，仅供参考，欢迎大家阅读。

在小时候，委屈的事可是不少，有一件特别难忘。

一个周日的早上，我和妈妈去超市买东西。在食品区挑了许多东西，都是平时我最爱吃的。

到家后，我按照平常的惯例，把东西分成三份，弟弟妹妹和我各占一份。拿到零食后，各自都回到各自的“岗位”，开始“大扫光”！我拿着书边看边吃了起来。

不到一会功夫，弟弟跑了过来，盯着我的零食，嘴巴不停念叨：“哥哥我要你的！”

“惨了，鬼子来扫荡了，我跑。”我带上零食，赶紧逃出了房间。

弟弟可不是吃素的，他使出了绝招，开始在那死缠烂打，还边哭边在地上打滚，地上的凳子啊玩具啊，让他这么一折腾真的是七零八乱啊。动静那么大，自然把在一旁忙家务的妈妈招来了。

老妈过来不分青红皂白对我就是一顿骂。此时我真是哑巴吃黄连有苦无处诉呀，明明是弟弟的无赖，怎么就变成了我的不是?眼看着妈妈生气的样子，我忍痛割爱--把零食分给了弟弟！

虽然照顾弟弟是应该的，可这是多么委屈的事啊！

我曾经尝过委屈的滋味，让我对你们说一说吧！毕竟一吐为快嘛！

那次，我和弟弟在楼上玩耍。忽然，弟弟不知怎么搞的，把大提琴的线给拉断了，急得面红耳赤，不知如何是好。这时，我走过去想把线再给拉回去，可是我想尽办法，还是弄不上去，手还被划伤了。

正在这时，妈妈上来了。她看见大提琴的线断了，又看见我正在大提琴的旁边，生气地说：“你怎么把大提琴的线给弄断了?”我委屈地说：“是弟弟弄坏的。”妈妈接着说：“你怎么开始学会撒谎了?我亲眼看见弟弟在玩别的，就你在弄大提琴。”“我……”我只好含着眼泪伤心地走开了。妈妈严厉地说：“你自己去房间里好好反省反省，现在居然还学会撒谎了。”

我现在知道了，委屈是那么的让人难受，那么的让人痛苦，那么的让人伤心。它就像一粒石子，我们被它给绊倒了，受伤了，但我们还是要站起来继续走。

委屈，你就尽管放马过来吧！我一点儿也不怕。

在我的人生旅途中，发生过许多事，有让我高兴的，也有让我悲伤的？其中有一件受委屈的事让我记忆犹新。 有一次，最爱我的二姑妈来了，她一到，就把我抱了起来，给了我一百元钱，然后走进了房里。有了钱，我就想到了买东西。在我兴高采烈地去买东西的路上，我正好遇上了表哥。表哥见我手上的钱，说：“好啊，张逸飞，这么小，竟然偷钱，看我不告诉你爸！”于是，他跑了回去，告诉了我爸爸。

我买了东西回来，看到爸爸正在院子里等我。我跑了过去，爸爸见我回来了，便大声说：“你这个坏蛋，给我跪下！”我丈二和尚摸不着头脑，说：“不跪，我又没犯错，干嘛要我跪！”正说着，爸爸一巴掌打了过来。我哭了，喊道：“没事你干嘛打我？”我委屈极了，不停地哭叫着。爸爸又说：“你表哥已经告诉我了，你少说谎！”我哭着问：“我做什么了？”爸爸见我不说实话，又打了我一巴掌。我哭得更厉害了。我的哭声引来了姑妈，姑妈见我脸上的两个巴掌印，就问爸爸：“你怎么打逸飞啊？”爸爸说：“他偷钱，你就该不该打？”我插上了话说：“我那钱是姑妈给的！”爸爸的口气缓和了许多：“那你不是没有偷钱，表哥为什么说你是偷的？”我说：“表哥当然不知道，他只看见了我手上的钱多，就冤枉我说是偷的。”爸爸听了，走进房间，把表哥好好训了一顿，后来，还向我道了歉。

现在想起这件事，我心里还有委屈，可是转念一想，爸爸也是为我好啊，他是怕我学坏，成为一个对社会没有用的人啊！

以前有人在我的日记下评论说，我就是他们眼中的别人家的孩子，可我想说的是，我最不想听见这几个字，因为这几个字，我的生活都变成了黑白色。

天天不是听家人说这个孩子好就是谁家的谁好，反正我也不像我，在他们眼中可能我就是最糟糕的那个。

我作文写得好，要登书了，他们跟我说单单作文好不行，要学习成绩好才行。我单元考试考好啦，他们跟我说单元考好了又怎样?不能侥幸，要看期末考的好不好。只好我期末考好了，他们又说，一次期末能代表什么，有本事次次都能考好。

这种话我听到心烦，听到抓狂，可哭了又算怎样?他们又会说我，看啊，那个谁家的孩子特别坚强，从来不哭。这样活在别人家的孩子的阴影下，真是够了。不论我们多努力，家长就是看不见，我一定会让自己变的更强大，让你们后悔自己今天说的话。

差之毫厘，谬以千里俗话说：“差之毫厘，谬以千里。”我们中国的汉字文化博大精深，源远流长，每一个汉字都拥有自己的生命与灵魂，有着喜怒哀乐与悲欢离合。只是一个谐音或读音的细微差别，意义却是天差地别。这本书用生动幽默的语言，讲述了一个个引人入胜的汉字故事，为人们日常生活中常读错或误解的汉字作出了最恰当的辩护与解释。人们常常说的谚语中，就有着许多许多被“委屈”的汉字。从字音到字形，再从字形到字义，每一个汉字的背后都令人深思。

说到“无奸不商”，这个词乍一听，似乎就是形容那些做生意奸诈狡猾、弄虚作假的无良商家。事实却恰好相反，这个词的原型是“无尖不商”，是形容那些有诚意、厚道的商人。古代人买米都用斗和升做量具，卖米的商人总是要在一升米上添一个小尖儿，以表示诚意和厚道，是做商人的本分。随着时代和潮流的发展，无良商家越来越多，“无尖不商”渐渐变成了“无奸不商”，这个词语也渐渐成了一个被委屈的词。一字之差，却是人心向善和人心向恶的分水岭。

看到这里，我想起了一句话：“人不为己，天诛地灭。”这句话中的“为”又是一个备受委屈的汉字。听到这话的第一感，就是认为这是很残酷的道理。其实只是因为一个读音，意思却大相径庭。“为”读二声，是修为的意思。做人第一件事，就是要好好修为自己，克己、博学、明辨、慎思、审问、力行，从而提高人生境界，否则将会被天地所不容。而如今，这句话却意义大变，成为了那些自私自利的小人的挡箭牌，令人愤怒。知道这句话的真相后，我们是否该深省一下自己?

汉字，是世界上最古老的文字之一，是中华文化博大精深的体现。每一个汉字，都是古人创造的智慧结晶，它们都有着喜怒哀乐，都有着悲欢离合。只是有的却被人误解，造成了“差之毫厘，谬以千里”的现象。希望被委屈的汉字能够早日恢复自己的本意，希望被讹传的词语早日淡出人们的视野!

许多同学都说，当上班长，在班里就是至高无上的人了，在同学面前，可行使自己的权利。在老师跟前，是受宠对象，该多快活啊！这差事谁不向往呢！可我的切生体会是：当班长并不轻松，满肚子的委屈难以说出口。

记得有一次 ……此处隐藏669个字……，把房间弄乱了，而且被子也没叠。”爸爸制止了我们。妈妈一听，愣在一旁，脸立刻涨红了。“你要向儿子道歉，儿子跟你解释，你怎么就是不听呢?”爸爸严肃的对妈妈说。“对不起，妈妈今天在工作上遇到一点事，心情不好。所以，回来时对你发了这么大的火，而且也没听你解释。”妈妈红着脸，歉意地说。我笑了：“没关系，事情真相大白，就好啦。”

唉，一个人的委屈，是需要沟通的。

记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的.问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。

（文章的标题及内容有改动）

注：国文：旧时指中小学的语文课。 莫须有：原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

1．本文写了三件事，请任选一件事，用一句话简要概括其内容。

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2．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：________________。

3．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：

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4．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？

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5．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。

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6．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。

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参考答案：

1．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。

第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。

第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。

（任选一件作答）

2．老师怀疑学生的创新能力（或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生）（大意如此即可）

3．某种现象再次发生。（或答：某种现象重得出现）

4．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。（意对即可）

5．从罗马法精神的高度（或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。）

6．无固定答案。（合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意“有关”。）

人生都是要经历酸、甜、苦、辣、这四个味道，我也经历了不同的滋味，就拿上星期一玩电脑受冤枉的那件事来说，我至今感到十分委屈。

那是个星期一的晚上，老师布置的作业里有让我们到网上查资料的。我写完了作业，就打开了电脑，查起资料来，我刚查完资料，就听见门外敲门的声音。爷爷开了门，原来是爸爸回来了，他走到书房，看到了我坐在椅子上用着电脑，以为我是在玩电脑小游戏。爸爸二话没说，就像老鹰捉小鸡一样把我从电脑椅上拽到沙发上，等我抬头一看，爸爸早已怒发冲冠了，他气得火冒三丈。爸爸说：“今天又不是星期天，你玩什么电脑啊！”我正想解释我是在查资料而不是在玩电脑，可爸爸根本不容我解释，狠狠地把我教训了一顿，还说以后星期一到星期五不能再上网了。我看着爸爸生气的脸，双手握着拳头。可我无法解释清楚，再加上爸爸坚定的语言，他也没有给我解释的余地。我想我并没有做错什么，爸爸你为什么不分青红皂白，也不听我解释，就开始凶我呢？我流下了委屈的泪水。“我是在查资料，在完成老师布置给我的作业，并不是在玩电脑小游戏，爸爸你为什么要冤枉我呢，我真是跳进黄河也洗不清了！”我再也压不住心中的怒火，使出浑身力气向爸爸大声吼了一声。“砰”的一声巨响，我关上门冲进卧室，躺在床上，泪水无声无息的滑落下来。唉，爸爸这种遇到了事，不分青红皂白的处理事情的方式，真是让人受不了，我越想心里越不是滋味。

过了一会当我们心都平静下来的时候，我跟爸爸说明了事情的原因，爸爸也和我道了歉。

虽然我受了很大的委屈，但是我把它藏在了心的一角。